3月2日，我校迎来2026年春季学期首个教学工作日。为切实强化教学中心地位，精准把握课堂教学实态，校党委副书记、校长王立新走进教育科学学院，随堂听取了张宇老师讲授的《感觉统合训练》课程。教育科学学院院长刘新学和党总支书记杨龙祥陪同听课。
课堂上，张宇老师以生动的案例和轻松的互动，带领同学们走进感觉统合的世界。课程从生活现象切入，深入浅出地讲解了感觉统合的概念等核心知识点，随后通过典型的感统失调案例分析，揭示儿童异常行为背后的深层原因，引导同学们深刻认识到科学干预对儿童健康成长的重要意义，将“以生为本、关爱成长”的教育理念融入教学点滴。课堂氛围活跃，师生互动充分，同学们在轻松的氛围中不仅夯实了理论基础，更增强了对专业价值的认同感和责任感。
课后，王立新校长与授课教师及学生代表进行了深入交流，对课程的教学设计、课堂呈现与教学质量给予高度评价。王校长指出，《感觉统合训练》作为我校培养学前融合教育人才的核心课程，其教学质量直接关乎未来学前融合教育师资的专业素养与实践能力。张宇老师将复杂的专业理论转化为可感知、可操作的教学内容，既体现了过硬的专业功底，也充分践行了以学生为中心的教学理念。同时，王校长对未来教学工作提出明确要求：一是要追求教学精专，不断打磨课程设计，创新教学方法，让核心课程真正成为培养专业人才的重要载体；二是要深耕课程思政，将“仁爱、专业、坚守”的特教精神融入教学全过程，厚植学生的教育情怀与职业担当；三是要深化产教融合，加强与康复机构、学前教育机构的实践对接，持续提升人才培养与行业需求的契合度。
课堂是人才培养的主阵地，教学质量是学校发展的生命线。校领导深入课堂听评课，是我校长期坚持的优良办学传统，更是落实“课比天大”教学质量文化的重要举措。新学期，教育科学学院将持续以课堂为支点，不断深化教育教学改革，推动教育教学内涵式发展，为学校高质量发展注入更多动能。（文/孟祥 图/李维翔 审核/杨龙祥 刘新学 蔡翮飞）
