等闲识得东风面,万紫千红总是春。今天,是教科院“云课堂”的第二周的第一天,学院张启昕书记、刘新学院长及徐莉副院长根据预先安排,全面展开各项工作。早在今年2月21号,教科院领导班子召开新学期第一次党政联席会议,商讨疫情下的学院工作安排。2月22号,召开全院教职工大会,大家就新形势下的课堂教学新模式展开热烈讨论,随即明确了校历上原定2月24号开学的当天如期“云开学”的各项具体工作,真正做到了早谋划、抓落实、保开学。
学前教育专业的张兰香老师,是一位有着30年教龄的资深教师,教学经验丰富。她选用了QQ群和腾讯会议相结合的形式进行网络教学。为了保证教学质量,在课前为学生提供了电子教材和参考教材、教学课件、自主学习任务单,还为每章配了一个测验;另外还在每班选了一名问题收集员。周一上午张老师共有2个教学班(学前1707和1709班)4节课,讲课内容为“第二章学前儿童社会性发展的影响因素”(上周已经讲过课程导航与第一章),课上她首先讲解了前一课收集的全班共性的问题,接着学生做了前一课的测试题,然后才讲新课。张老师说,“从这两周的上课情况看,总体感觉教学效果还是得到保障的。但网络授课也有它的局限性,个别同学反映,受网速的影响,有时会卡;还有就是与学生互动时,有时喊了半天,学生没反应。当然这毕竟是尝试,我认为随着这种教学形式的推广和发展,效果也会越来越好”。
张兰香老师在上课
应用心理学专业的万谊老师,面对为学生开网课,坦言“这是我从教以来第一次在网上完成教学工作,既激动又有些紧张。激动在于这是一种全新的尝试,无论是形式还是教学内容都是需要做一些适应网课的更新。紧张在于这种更新是否可以满足教学的需求,学生是否可以积极参与。
激动和紧张在两周的教学过程中慢慢转化为了一种积极。积极体现在充分的教学准备,在每次网课之前为学生提供一周的导学内容,包括文献、书籍以及一些网络课程;上课时除了采用讲授外,积极引导学生在线讨论和互动,调动学生的参与性;课后布置网络作业,并借用网络平台进行在线批示。积极响应学院‘停学不停课’的要求,将每堂课都认真上好”。
万谊老师在上课
网课为特殊学生带来更多的不便。心理学专业的杨玉青和张荞溪两位同学,作为教育科学学院的融合教育学生,克服了更大的困难坚持学习。杨玉青同学说,“这段时间由于疫情,全国各类学校纷纷延迟开学。在具体开学时间未知的情况下,开展线上教学是很必要的。这种教学方式带来的是更加轻松随意的上课环境。在进行授课的app中,除了和老师连麦语音表达看法外,学生还可以及时对老师的讲授内容进行反馈。但与此同时,由于老师不能直观的观察学生的反应,这就要求学生有更高的自控能力和自主学习能力。另外,同学们往往习惯于线下的课堂教学,家中的听课环境又很难得到很好的控制,因此在上网可时,可能更容易分心。总之,这是一次好的尝试。通过这种形式的教学,我们的学习主动性将得到提升”。
杨玉青同学在听课(盲生)
张荞溪同学说,我们的网课大多采取腾讯会议的形式进行授课。对于这种授课方式, 我非常喜爱。 首先,这一形式为大家提供了一个可以较为快捷方便获取知识的途径, 同时他也为我节省了大量的时间。 例如, 在上课时我一边用手机的腾讯会议听课, 一边用电脑读PPT, 这样和其他非视障的同学没有差别了, 也就为我节省了课下读PPT和回忆相对应的讲解的时间, 可以在第一时间将知识点与老师的讲解进行有效关联。此外, 对于与我类似的偏向含蓄的同学而言, 这一形式也比较容易与老师进行交流, 隔着屏幕, 大家也看不到我们, 会感觉不那么尴尬。所以总而言之, 我个人非常喜欢这种形式的授课, 因为他有效提高了我的学习效率。
张荞溪同学在听课(盲生)
学前教育专业1604班的同学说,“在这特殊时期,我们通过网络又见到亲爱的吕老师,网课的开展让我的生活充实起来,老师非常用心地在班级群里上传了电子课本、学习材料,使得上课和自学都很方便。腾讯会议里互动功能也很完善,我们在网络课堂中可以像在教室里一样和老师互动。希望疫情快点结束,春暖花开时回到美丽南特”。
杨誉华同学说,“即使隔着屏幕,也倍感亲切。连麦互动,使得严肃的课堂多了一份活泼。不一样的方式,同样的热情。听着老师激情昂扬的声音,仿佛回到了知识的课堂,心中无限欢喜。感谢老师的辛勤付出,望待到山花烂漫时,我们相逢一笑” 。
杨誉华同学在听课
蔡晨晨同学正在根据老师的指导操作
夏子涵同学在听课
吕艺征老师这学期的课程是学前教育专业的“幼儿园实用手工”,这门课程的基本特点是重在实用和实际操作。他的感受:突如其来的新冠肺炎使得却只能够采用网络直播的形式上课,对于操作技能比较多的我们这门课可以说是致命打击,但我们克服困难,因地制宜,因陋就简,利用幼儿教育善于变废为宝的特点,调整教学内容,放宽对材料的要求。而我们的学生的的确确又是如此优秀,老师只要要求到,讲到,我们的学生都可以做到,并超水平发挥。同学把原本用素描纸来完成的作业,把A4纸拼贴起来用,甚至用家里的报纸,旧挂历,把白色的作业纸染色,有的把快递箱子纸都用上了。后面会用到家里废弃的玻璃瓶,奶瓶,易拉罐,泥巴等等,全国各地同学会根据自己家长所有来做作业。海边的同学去捡贝壳,新疆的同学用骆驼刺…
学生“POP字体”手工作业
吕艺征老师说,“直播平台利用腾讯会议,最大优点是可以和学生互动,同学们在八点不到就聚集会议室,随时和老师语音和视频互动。作业做完拍照发到qq群,老师讲解,全体同学提问,老师一一讲解。我们学前的学生非常优秀,在如此艰苦的条件下同学们竟然连夜赶做作业,第二天就可以交上优质作业,必须为同学们点赞”。
吕艺征老师在上课
刘世音老师说,“抗疫期间,学校开始线上授课,这对于我这个70后的教师来说是一个挑战。一直以来我熟悉的是面对面的课堂教学模式,对于网络直播是非常陌生的,需要尽快地学习网络上课的设备使用和操作程序。”刘老师根据所教的钢琴基础这门课的特点,选择了混合式的教学模式,事先录制好教学示范视频和PPT,用腾讯课堂的分享视频功能给学生播放讲解,同时用QQ电话及时和学生互动,了解他们的掌握程度,及时答疑。课堂中,刘老师还引入中国大学慕课中的精品教学片段,让学生们在家中也能够享受到优质的教学资源。课后,用QQ中的作业功能收集学生的视频作业。刘老师表示,“今后,希望能够继续探索更好的教学模式,做到停学不停课,网课也优秀”。
刘世音老师在上课
面对网课,欧阳新梅老师说,“为了降低疫情防控对于学校教学工作的影响,根据学校‘推迟开学不停学’的要求,教育科学学院领导布置在线‘云开课’的具体要求。接到学校和学院的通知,教育科学学院的教师提前学习直播教学的软件。本人采用了学院推荐的腾讯会议和QQ群相结合的模式进行教学。课前认真准备教学内容,熟悉并试播软件。在课堂教学过程中,XQ1707和XQ1708班66位学生按时进入直播间,积极回答问题,根据教师的引导,思考讨论,课堂气氛活跃,课堂效果在QQ群的作业里得到充分的体现。通过在线直播的形式,全体同学和教师可以实现在线学习和互动,教学效果良好”。
欧阳新梅老师在上课
秦奕老师说,“线上教学,我认为,调动学生的学习积极性,学生参与度较高。首先,签到率高,合班课全勤。第二,师生准备较充分。学委负责,学生配合,完成了线上教学的准备工作,包括建群,联络上课时间等。教师上传电子教材,录屏ppt,统计班级上网方便的情况等。第三,课堂互动频率高。所有同学提前每次上课至少有一次以上的回答问题机会,不仅每位同学都做了认真思考,而且课后还有个别交流。相对线下教学,线上教学具有优势,但是也存在问题,比如个别同学的家庭不具备长时间上网课的条件,有些实践操作的场地条件无法具备等。未来可能会采取替代性学习材料或录视频等补救教学措施”。
秦奕老师在上课 与此同时,学院班子也根据预先安排,分别深入到网络课堂了解教学状况。张启昕书记重点关注学生的听课体验,特别是边远地区的学生以及融合教育学生,张书记都一一跟学生电话沟通,了解学生听课的收效、体会以及网络听课的困难。刘新学院长、徐莉副院长及督导们则重点关注教师的教学过程及效果,与教师们交流、探讨网络授课这一新型教学形式,共同促进教学质量的提高。
徐莉副院长在听课
一年之计在于春!教育科学学院第二周精彩的“空中课堂”,是师生的共同守望,是春暖花开时节的一朵新蕾,相信在全院师生的共同努力下,一定能保质保量完成疫情防控期间的各项教学工作。