为进一步强化校院两级教学质量保障体系建设，提高全校师生质量文化意识，教育科学学院于2024年12月16日至20日成功举办了以“聚焦教学质量评价环节，全面推进质量文化建设”为主题的质量文化周活动。此次活动旨在深化全校师生对质量文化的理解，提升教育教学质量，构建以学生为中心、产出为导向、持续改进的教育生态。
一、强化宣传，营造氛围
活动期间，学院充分利用网络平台和现场宣讲等多种方式，广泛宣传质量文化的内涵和重要性。通过“高校质量文化内核与教学质量提升”专题学习，学院为师生提供了一个深入学习的平台，使质量文化的种子在每个人心中生根发芽。此外，学院还通过举办讲座、研讨会等形式，邀请优秀的教师和学生分享质量文化建设的经验和成果，进一步增强了师生的质量意识。
二、客观评价，优化反馈
为确保教学质量的持续提升，学院组织了全体师生参与2024年度教学质量考核工作，同时开展满意度调查和学生评教及教师评学工作。这些活动的开展，不仅为教学质量改进提供了宝贵的反馈信息，也为教学管理的优化提供了数据支持，进一步畅通了师生沟通反馈渠道。通过这些评价环节，学院能够及时了解教学中存在的问题和不足，为后续的教学改进提供了明确的方向。
三、“三个一”活动，深化实践
院级层面，各系部、班级结合实际，开展了“三个一”活动，即一次专题学习、一次主题班会和一次专题会议。这些活动聚焦期末教学质量评价和年度教学质量考核，使质量文化的理念深入人心，为提升教学质量打下了坚实的基础。在专题学习中，师生共同探讨了质量文化的理论基础和实践路径；在主题班会中，学生积极发言，分享了对教学质量的感受和建议；在专题会议中，教师们深入交流了教学方法和评价机制的改进措施。
四、教学研讨，实践观摩
学院举办质量文化研讨会，诚邀特教学校和融合幼儿园的实践工作者共同参与，就如何构建和提升教育质量文化进行了深入研讨。大家从不同角度出发，提出了构建质量文化的策略和方法，为学院的质量文化建设提供了宝贵的思路和建议。教学观摩与反馈活动也得到了师生的积极响应，通过相互学习和提供建设性反馈，进一步提升了教学质量。教师们在观摩中学习到了新的教学理念和方法，为人才培养质量的提升奠定了扎实基础。
五、成果展示，激发潜能
学生成果展示环节，展示了学生的学习成果，如论文、项目报告、艺术作品等，以展示教学质量的实际成效，增强了学生的质量意识和成就感。这些成果不仅是学生努力的结晶，也是教学质量提升的有力证明。通过成果展示，学生们不仅能够相互学习、相互激励，还能够从他人的成果中获得启发，激发自己的学习潜能。
教育科学学院通过本次质量文化周活动，成功提升了全院师生对质量文化的认识，增强了教学质量意识，形成了以提高人才培养质量为核心的质量文化氛围。教育科学学院的质量文化周活动虽已圆满结束，但对质量的追求永无止境。我们将继续聚焦教学质量评价环节，全面推进质量文化建设，为培养更多高素质人才而不懈努力。（文/韩波 图/韩波、杜婧 审核/吴月华 刘新学）
