2025年4月27日，首都师范大学学前教育学院党委书记胡洁、专业教师刘肖岑和吴春华等一行走访教育科学学院，就学前融合教育专业筹建工作进行专题调研。教育科学学院书记吴月华、院长刘新学、副院长张丽莉、学前系主任金玲和副主任韩波等领导及教师代表热情接待，双方围绕学前融合教育的专业建设、师资培养、课程设置及实践教学等议题展开深入交流。
共话融合教育 探索合作新篇
会议伊始，教育科学学院院长刘新学对首都师范大学调研团的到访表示热烈欢迎，并详细介绍了学院的发展历程、办学特色。刘院长指出，教育科学学院自2002年设立学前教育专业以来，始终秉持“博爱塑魂”的校训，致力于融合教育的实践与创新，形成了以“学前融合教育”为代表的特色培养模式。
首都师范大学学前教育学院胡洁书记对教育科学学院的热情接待表示感谢，介绍了首师大学前教育学院的基本情况。她表示此次调研旨在学习教育科学学院在学前融合教育领域的成熟经验，从招生、培养到就业全链条进行深入探讨，为学院学前融合教育的专业化发展提供借鉴。
聚焦实践挑战 共谋解决方案
在会议第二阶段，双方就融合教育专业人才培养进行了深入交流。
教育科学学院书记吴月华介绍了学院在融合教育领域的探索与实践。她强调，办好学前融合教育需要多学科协同支撑，学院充分发挥特殊教育资源优势，与残联、省儿童康复中心等机构合作共建，为学生提供更多接触特需儿童的机会。吴书记指出：“融合教育不仅需要专业能力，更需要爱心与责任感。学院将党建与融合教育特色相结合，培养具有博爱精神的教育工作者。”
教育科学学院院长刘新学从融合教育课程建设、师资培养、社会资源整合等多个角度，分享了学院在融合教育领域的创新做法。他提到，学院注重理论与实践结合，积极拓展与医疗、康复机构的合作，为学生提供多元化的融合教育实践平台。
教育科学学院副院长张丽莉重点介绍了学前融合教育的实践教学安排。她表示，学院通过筛选具有融合教育特色的幼儿园和机构作为实习基地，并邀请康复机构教师进课堂授课，努力缩小理论与实践的差距。此外，学院将融合教育特色融入学生工作的各个环节，包括创新创业项目、毕业论文选题等，全方位培养学生的融合教育能力与社会责任感。
实地考察 共绘融合教育发展新蓝图
会议最后，胡洁书记提出参观教育科学学院的融合教育特色实训室，并就实训室建设、实践教学等问题进一步探讨。
此次调研活动不仅加强了的交流，也为学前融合教育的专业化、规范化发展注入了新动力。双方一致表示，将以此次会议为契机，建立长效合作机制，携手为特殊儿童的贡献力量。（文/韩波 图/李国敏 韩波 审核/吴月华 刘新学）
